{"id":12227,"date":"2015-09-16T09:23:24","date_gmt":"2015-09-16T12:23:24","guid":{"rendered":"http:\/\/200.69.245.11\/conectate\/?p=12227"},"modified":"2021-10-18T08:03:20","modified_gmt":"2021-10-18T11:03:20","slug":"ampliar-la-mirada-sobre-los-aprendizajes-escolares-publicacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/ampliar-la-mirada-sobre-los-aprendizajes-escolares-publicacion\/","title":{"rendered":"Ampliar la mirada sobre los aprendizajes escolares | publicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p>Un debate importante viene produci\u00e9ndose peri\u00f3dicamente en nuestro pa\u00eds en torno a los aprendizajes alcanzados por estudiantes de nuestro sistema educativo. Las referencias para hablar sobre ellos son fundamentalmente, estudios correspondientes a los Operativos Nacionales de Evaluaci\u00f3n (ONE) realizados por el Ministerio de Educaci\u00f3n Argentina; Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en ingl\u00e9s) de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE) y m\u00e1s recientemente, el Tercer Estudio Evaluativo y Comparativo (TERCE) con UNESCO.<br>Gran parte de las veces, los resultados de evaluaciones estandarizados suelen ser analizados en forma general, sin considerar los alcances que poseen sus conclusiones, su validez metodol\u00f3gica y ni sus implicancias para la construcci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas<strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background has-naranja-background-color\" href=\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/Ampliar-la-mirada.pdf\">Descargar aqu\u00ed<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un debate importante viene produci\u00e9ndose peri\u00f3dicamente en nuestro pa\u00eds en torno a los aprendizajes alcanzados por estudiantes de nuestro sistema educativo. 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