{"id":12924,"date":"2017-04-24T15:31:26","date_gmt":"2017-04-24T18:31:26","guid":{"rendered":"http:\/\/200.69.245.11\/conectate\/?p=12924"},"modified":"2020-04-30T12:18:24","modified_gmt":"2020-04-30T15:18:24","slug":"materiales-para-el-debate-1-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/materiales-para-el-debate-1-de-mayo\/","title":{"rendered":"Materiales para el debate &#8211; 1\u00b0 de mayo"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>J\u00f3venes, educaci\u00f3n y trabajo: oportunidades y obst\u00e1culos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n les <strong>ofrecemos tres recursos que permiten llevar adelante una discusi\u00f3n en torno a los j\u00f3venes, la educaci\u00f3n y el mundo del trabajo<\/strong>. Se trata de trabajos de investigaci\u00f3n acad\u00e9mica, de diferente procedencia y accesible lectura. Cada uno presenta una arista diferente de la discusi\u00f3n y juntos permiten abordar esta tem\u00e1tica, en ocasi\u00f3n de la pr\u00f3xima conmemoraci\u00f3n del D\u00eda del Trabajador.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>El primer texto<\/strong> se trata de \u201cJ\u00f3venes que cuidan\u201d, de Mar\u00eda Gimena de Le\u00f3n. En \u00e9l se analizan los v\u00ednculos existentes entre ser joven con responsabilidades de cuidado (de hijos, hermanos o familiares) y la participaci\u00f3n en la educaci\u00f3n y el empleo. Resulta particularmente interesante la forma en que se entiende a los j\u00f3venes, sobre todo a las j\u00f3venes y c\u00f3mo, a partir del trabajo que supone cuidar a otro, sus posibilidades de continuar estudiando o ingresar al mundo del trabajo se reducen. Esta investigaci\u00f3n fue recuperada por el diario La Naci\u00f3n para cuestionar la denominaci\u00f3n de \u201cJ\u00f3venes Ni-Ni\u201d (aquellos que no estudian ni trabajan), ya que en el 67% de los casos se trata de madres que desarrollan tareas de cuidado.<\/p>\n\n\n\n<p>Pod\u00e9s ingresar al enlace a la investigaci\u00f3n de Mar\u00eda Gimena de Le\u00f3n aqu\u00ed: <strong><a href=\"https:\/\/goo.gl\/XHxf6I\">J\u00f3venes que cuidan<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n incluimos la nota retomada por el diario \u00abLa Naci\u00f3n\u00bb: <strong><a href=\"https:\/\/goo.gl\/MLPPao\">Ni- Ni en duda&#8230;<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si bien, la investigaci\u00f3n cuestiona la denominaci\u00f3n de \u00abni-ni\u00bb esta contin\u00faa siendo utilizada por los medios de comunicaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds. Por ejemplo en la nota publicada el 20 de abril de 2018:&nbsp;<strong> <a href=\"http:\/\/www.lavoz.com.ar\/ciudadanos\/hay-50-mil-ni-ni-en-la-ciudad-de-cordoba\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00abHay 50 mil Ni &#8211; NI en C\u00f3rdoba\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>El segundo texto<\/strong> que proponemos se denomina \u201cLa empleabilidad, sus sentidos y dispositivos: un estudio de caso desde la perspectiva de los beneficiarios del Programa J\u00f3venes M\u00e1s y Mejor Trabajo en C\u00f3rdoba Capital, Argentina\u201d y fue producido por Gonzalo Assusa y Mar\u00eda Gabriela Brand\u00e1n Zehnder. En esta investigaci\u00f3n realizada en C\u00f3rdoba Capital los autores dan cuenta de qu\u00e9 significa para los j\u00f3venes trabajar, buscar trabajo y c\u00f3mo intervienen sus familias en esto. Encuentran que los j\u00f3venes son sujetos vinculados de una u otra manera al mundo del trabajo, que se muestran activos en las b\u00fasquedas y, en ellas, sus familias y allegados son importantes como mediadores. Demuestran cu\u00e1les son las condiciones laborales predominantes (informalidad antes que desempleo) y dan cuenta de clasificaciones nativas de estos j\u00f3venes en torno al trabajo (\u201ctrabajos f\u00e1ciles\u201d, vinculados a actividades ilegales y \u201ctrabajos mediocres\u201d, actividades de escasa calificaci\u00f3n y nulo ascenso laboral, en las que se desempe\u00f1an habitualmente y en la actualidad).<\/p>\n\n\n\n<p>Pod\u00e9s ingresar al enlace de la publicaci\u00f3n aqu\u00ed: <strong><a href=\"https:\/\/goo.gl\/My3Vtv\">La empleabilidad, sus sentidos y dispositivos&#8230;<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>El tercer texto<\/strong> aborda espec\u00edficamente la relaci\u00f3n entre educaci\u00f3n, escuela y trabajo. Se trata del art\u00edculo \u201cReformulaciones recientes acerca de la formaci\u00f3n para el trabajo en la educaci\u00f3n secundaria general\u201d de Claudia Jacinto (p\u00e1ginas 111 a 136). En \u00e9l, la autora se pregunta en qu\u00e9 sentidos deber\u00eda preparar la educaci\u00f3n secundaria superior para el trabajo m\u00e1s all\u00e1 de las competencias generales. En este marco, presenta el concepto de \u201csaberes del trabajo\u201d como una manera de superar el generalismo que tuvo y tiene, en algunos casos, la educaci\u00f3n general secundaria en relaci\u00f3n al mundo del trabajo y promover una propuesta situada y con estrategias concretas presentadas por la autora en el apartado final de su texto. Estas se desarrollan a partir de la consideraci\u00f3n algunos ejes: Promover el desarrollo de \u201csaberes\/competencias laborales generales y espec\u00edficas\u201d en la EGS como parte de una formaci\u00f3n integral. Integrar saberes te\u00f3ricos, tecnol\u00f3gicos y destrezas t\u00e9cnicas a trav\u00e9s de experiencias de \u201caprendizaje situado\u201d. Introducir en la escuela la \u201ccultura del trabajo\u201d. Orientar con relaci\u00f3n a las alternativas de vida educativa y laboral futuras. Puede resultar muy interesante para los equipos directivos y docentes de instituciones educativas la consulta de los apartados \u201cAlgunos dispositivos espec\u00edficos de acercamiento al mundo del trabajo en las escuelas secundarias generales\u201d, as\u00ed como el apartado de \u201cConclusiones\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Pod\u00e9s ingresar a la publicaci\u00f3n aqu\u00ed: <strong><a href=\"https:\/\/goo.gl\/qosBeo\">Educaci\u00f3n y trabajo. Articulaciones y pol\u00edticas.<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En proximidad a la conmemoraci\u00f3n del D\u00eda del Trabajador  les ofrecemos tres recursos que aportan al debate sobre j\u00f3venes, educaci\u00f3n y el mundo del trabajo para aportar a los debates y reflexiones actuales. <\/p>\n<a class=\"read-more-link\" href=\" https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/materiales-para-el-debate-1-de-mayo\/ \">Leer m\u00e1s<\/a>","protected":false},"author":17,"featured_media":12926,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[49,857,21],"tags":[],"class_list":["post-12924","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ddhh","category-efemerides-categoria","category-noticias"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Materiales para el debate - 1\u00b0 de mayo - conectate ICIEC-UEPC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/materiales-para-el-debate-1-de-mayo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Materiales para el debate - 1\u00b0 de mayo - conectate ICIEC-UEPC\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"En proximidad a la conmemoraci\u00f3n del D\u00eda del Trabajador les ofrecemos tres recursos que aportan al debate sobre j\u00f3venes, educaci\u00f3n y el mundo del trabajo para aportar a los debates y reflexiones actuales.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/materiales-para-el-debate-1-de-mayo\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"conectate ICIEC-UEPC\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/conectate.uepc\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2017-04-24T18:31:26+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-04-30T15:18:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/Imagen2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1502\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1127\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Conectate\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@ConectateUEPC\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@ConectateUEPC\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Conectate\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/materiales-para-el-debate-1-de-mayo\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/materiales-para-el-debate-1-de-mayo\/\"},\"author\":{\"name\":\"Conectate\",\"@id\":\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/#\/schema\/person\/5192cad6b1fee6d81733d1702ba56a44\"},\"headline\":\"Materiales para el debate &#8211; 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