{"id":21530,"date":"2021-06-01T11:11:00","date_gmt":"2021-06-01T14:11:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ht628195.hostingtelefonica.com.ar\/conectate\/?p=21530"},"modified":"2022-01-03T10:34:54","modified_gmt":"2022-01-03T13:34:54","slug":"pajaritxs-de-la-radio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/pajaritxs-de-la-radio\/","title":{"rendered":"Pajaritxs de la radio"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"color:#eeeeee\" class=\"has-text-color has-background has-celeste-background-color\"><strong>RECONOCIMIENTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">T\u00edtulo de la experiencia: <\/span>Pajaritxs de la radio&nbsp;<\/strong><br><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">Escuela:<\/span><\/strong> Mariano Moreno (Villa Los Altos, R\u00edo Ceballos) &#8211; 9 de Julio (El Algodonal, Agua de Oro).<br><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\"><strong>Departamento: <\/strong><\/span>Col\u00f3n.<br><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">Nivel:<\/span><\/strong> Primario.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\"><strong>Docentes:<\/strong><\/span><span style=\"color:#0069b3\" class=\"color\"> <\/span>Manuela Doli\u00f1ski, Lorena Rodr\u00edguez y Flavia Moreira de la Escuela Mariano Moreno\/&nbsp; Marisol Gonz\u00e1lez de la Escuela 9 de Julio.<br><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\"><strong>Car\u00e1cter de la experiencia:<\/strong><\/span> dispositivo pedag\u00f3gico interinstitucional.<br><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">A\u00f1o: <\/span><\/strong>2020.<br><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">Postulada por:<\/span><\/strong><span style=\"color:#0069b3\" class=\"color\"> <\/span>Manuela Doli\u00f1ski.<br><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"has-celeste-color has-text-color wp-block-heading\">Breve rese\u00f1a de la experiencia:<\/h4>\n\n\n\n<p>Socializaci\u00f3n de saberes, contacto y encuentro son las palabras clave que describen esta experiencia. Docentes de dos escuelas primarias del corredor de Sierras Chicas entran en articulaci\u00f3n a partir del espacio que habilita una radio de la zona. Ponen en marcha un programa radial en el que docentes, estudiantes, familias y comunidad producen contenido radiof\u00f3nico e interact\u00faan en torno a distintas propuestas did\u00e1cticas que las maestras proponen a sus estudiantes a lo largo de la semana.<br><br>\u00bfC\u00f3mo diversificar los medios y las propuestas para brindar diferentes posibilidades de apropiaci\u00f3n y construcci\u00f3n de conocimientos en la compleja coyuntura que se encontraban atravesando? \u00bfC\u00f3mo hacer que todas las familias formen parte de la escuela en emergencia? \u00bfC\u00f3mo lograr momentos de educaci\u00f3n sincr\u00f3nica que habiliten di\u00e1logos m\u00e1s cercanos a la din\u00e1mica de la escuela presencial? Estas son algunas de las preguntas e inquietudes de este grupo de maestras que, con un claro horizonte de inclusi\u00f3n educativa, movilizaron esta iniciativa.<br><br>El grupo de maestras se anima a habitar el espacio que provee la radio comunitaria La Curva de Salsipuedes en el marco del contexto de aislamiento y distanciamiento social. Trabajando de manera colectiva y abierta a la comunidad, inauguran all\u00ed un segmento radial semanal que construyen a partir de la siguiente din\u00e1mica: primero, acuerdan un tema de actualidad sobre el cual proponen a las\/os estudiantes actividades; cada inicio de semana las maestras proponen a sus estudiantes la producci\u00f3n y socializaci\u00f3n de audios en un grupo de WhatsApp sobre esos temas con los que se han involucrado. Posteriormente, las docentes recopilan y producen el contenido radial. El material sonoro que las y los estudiantes env\u00edan es fruto de actividades diversas y que abarcan saberes de diferentes \u00e1reas y que involucra tareas tales como: trabajo de lectura y escritura, una actividad vivencial (salida, experimento, visualizaci\u00f3n, etc), exploraci\u00f3n de alg\u00fan material audiovisual, entre otras. Es decir, la mayor\u00eda de los audios que se preparan para el programa tienen la finalidad de comunicar una producci\u00f3n o un conocimiento construido, y tienen tambi\u00e9n destinatarios reales: sus compa\u00f1eras\/os, su maestra y la audiencia de la radio.<br><br>Cada docente realiza el trabajo de selecci\u00f3n, organizaci\u00f3n y edici\u00f3n de los audios, para elaborar los micros o segmentos radiales tem\u00e1ticos que se compartir\u00e1n luego en el programa. Lo hacen mediante aplicaciones y programas de edici\u00f3n de audio y video como Audacity, MP3 Cutter, Inshot, conversi\u00f3n de audios, entre otros. El criterio principal de su trabajo es que todas las voces de las y los estudiantes est\u00e9n presentes en el segmento radial semanal y se destaque la diversidad de sus producciones.&nbsp;<br><br>Pero no solo son las voces escolares: en algunas ocasiones las maestras recurren a voces de referentes de la m\u00fasica y la literatura infantil, o profesionales y especialistas en determinados temas, seg\u00fan inquietudes que expresan las y los estudiantes en sus preguntas.&nbsp;<br><br>Las potencialidades de la propuesta son m\u00faltiples, pero destacan particularmente dos:<br><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La preocupaci\u00f3n genuina por el sostenimiento pedag\u00f3gico de la escolaridad obligatoria y la b\u00fasqueda de alternativas que lo habiliten. En este sentido, la radio se presenta como un medio privilegiado para el alcance a familias y estudiantes sin conectividad, ampliando de este modo la posibilidad de contacto con la escuela, que por otra v\u00eda ser\u00eda muy dif\u00edcil.&nbsp;<\/li><li>El trabajo con el conocimiento escolar en una situaci\u00f3n comunicativa real: no s\u00f3lo se abordan contenidos propios de las \u00e1reas de conocimiento de la escolarizaci\u00f3n primaria, sino que tambi\u00e9n se habilita en las y los estudiantes el desarrollo de habilidades comunicativas en tanto \u201caudiencia activa de una radio\u201d, estimulando la escucha atenta y la participaci\u00f3n pertinente. Tambi\u00e9n se propicia una actitud investigativa, de indagaci\u00f3n y trabajo con informaci\u00f3n para generar contenido comunicativo. En palabras de las maestras: las y los chicos \u201cleen, escriben y, en algunos casos, discuten sobre un tema, con el fin de enriquecer sus producciones. Se expresan de distintas maneras en forma oral (narran, describen, explican, recitan, cantan, etc), dando cuenta de la apropiaci\u00f3n creciente de las caracter\u00edsticas de los diferentes g\u00e9neros discursivos. Corrigen su entonaci\u00f3n, dicci\u00f3n y vocalizaci\u00f3n, y utilizan y ampl\u00edan su vocabulario con palabras nuevas\u201d.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"has-verde-color has-text-color wp-block-heading\"><strong>Si te interes\u00f3 esta experiencia, pod\u00e9s conocer m\u00e1s ac\u00e1<\/strong>:<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>RELATO<\/strong> | Un relato en el que las docentes a cargo de esta experiencia describen con detalle el proceso de toma de decisiones, intenciones, desaf\u00edos y objetivos cumplidos:  <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background has-verde-background-color\" href=\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/download\/relato-pajaritxs-de-la-radio\/\" style=\"border-radius:50px\">Descargar <\/a><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>VIDEO <\/strong>| Entrevista del equipo de ICIEC-UEPC a las docentes que participaron de la experiencia:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"entry-video\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Pajaritos de la radio | Ideas Maestras 2020\" width=\"1100\" height=\"619\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/lK3chK6YTmY?list=PLRpD7WB8r-GnaouZYG7jcclKTINiH3uOi\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>AUDIO <\/strong>| Un audio de una de las emisiones semanales que opera como ejemplo del tipo de producci\u00f3n de parte de las docentes (del desarrollo de contenidos y producci\u00f3n sonora) como de las y los estudiantes (mediante la socializaci\u00f3n de sus experiencias de aprendizaje):  <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"entry-video\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Pajaritos de la radio - Audio\" width=\"1100\" height=\"619\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZjQOWRxZwP8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>LA TIZA<\/strong> | Entrevista radial con docentes presentantes en el podcast de UEPC:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-spotify wp-block-embed is-type-rich is-provider-spotify wp-embed-aspect-21-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Spotify Embed:  LA TIZA - Pajaritos de la Radio: Infancias en radio Curva\" width=\"100%\" height=\"232\" allowtransparency=\"true\" frameborder=\"0\" allow=\"encrypted-media\" 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