{"id":22902,"date":"2021-06-30T14:42:31","date_gmt":"2021-06-30T17:42:31","guid":{"rendered":"http:\/\/ht628195.hostingtelefonica.com.ar\/conectate\/?p=22902"},"modified":"2021-07-18T22:15:21","modified_gmt":"2021-07-19T01:15:21","slug":"jugando-en-casa-aventuras-para-el-cuerpo-la-mente-y-el-alma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/jugando-en-casa-aventuras-para-el-cuerpo-la-mente-y-el-alma\/","title":{"rendered":"Jugando en casa. Aventuras para el cuerpo, la mente y el alma"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"color:#eeeeee\" class=\"has-text-color has-background has-verde-background-color\"><strong>MENCI\u00d3N ESPECIAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">T\u00edtulo de la experiencia:<\/span><\/strong> <strong>Jugando en casa. Aventuras para el cuerpo, la mente y el alma<\/strong>.<br><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">Escuelas:<\/span><\/strong> Escuela Manuel Belgrano y Escuela Superior de Bellas Artes Luis Tessandori.<br><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\"><strong>Departamento:<\/strong><\/span> San Javier.<br><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">Nivel:<\/span><\/strong> Primario y Superior .&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\"><strong>Docentes:<\/strong><\/span><span style=\"color:#0069b3\" class=\"color\"> <\/span>Marina Boolls <em>(docente de M\u00fasica en la escuela primaria y del espacio curricular \u201cPr\u00e1ctica Docente III y Residencia en Educaci\u00f3n Art\u00edstica\u201d en dicho profesorado) &#8211; <\/em>Nancy Di Genaro<em> (Tecnolog\u00eda) &#8211; <\/em>Pamela Grasso <em>(Educaci\u00f3n F\u00edsica)<\/em><br><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\"><strong>Car\u00e1cter de la experiencia:<\/strong><\/span>  Proyecto de ense\u00f1anza interdisciplinario e interinstitucional.<br><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">A\u00f1o: <\/span><\/strong>2020.<br><strong><span style=\"color:#00a6e6\" class=\"color\">Postulada por:<\/span><\/strong><span style=\"color:#0069b3\" class=\"color\"> <\/span>Marina Boolls.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"has-celeste-color has-text-color wp-block-heading\">Breve rese\u00f1a de la experiencia:<\/h4>\n\n\n\n<p>En el segundo semestre de 2020, las tres profesoras de ramos especiales de esta escuela primaria (una de ellas, adem\u00e1s, docente de un instituto superior que tiene a este establecimiento como escuela asociada) desarrollan un proyecto en el intento de abordar m\u00faltiples desaf\u00edos:&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Elaborar una <strong>propuesta de ense\u00f1anza conjunta de M\u00fasica, Tecnolog\u00eda y Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/strong>, desde un enfoque integrador y como estrategia para no sobrecargar a las familias;<\/li><li>Contribuir con esas propuestas al <strong>sostenimiento del v\u00ednculo con sus estudiantes<\/strong> y, al mismo tiempo, proponer actividades que las\/os entusiasmen y posibiliten su acercamiento a contenidos de estos espacios curriculares;<\/li><li>Habilitar un espacio para que las\/os estudiantes del tercer a\u00f1o del Profesorado de M\u00fasica pudieran realizar sus pr\u00e1cticas y residencias, colaborando con la labor de la ense\u00f1anza en su escuela asociada, y realizando ellas\/os mismas\/os experiencias significativas y pertinentes para su formaci\u00f3n.&nbsp;&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Es decir, se trat\u00f3 de una <strong>propuesta de articulaci\u00f3n intrainstitucional <\/strong>(entre espacios curriculares de las materias especiales)<strong> e interinstitucional <\/strong>(entre el Profesorado de M\u00fasica y la escuela primaria asociada a las pr\u00e1cticas en educaci\u00f3n musical).<br><br>El proyecto consisti\u00f3 en la creaci\u00f3n progresiva por parte de cada ni\u00f1a y ni\u00f1o de un juego de mesa (del tipo tablero con casilleros, fichas, dado). Para su desarrollo el equipo docente les fue proponiendo distintos desaf\u00edos, con diferentes niveles de complejidad de acuerdo al grado de escolarizaci\u00f3n. Se trat\u00f3 de desaf\u00edos para cuya resoluci\u00f3n las\/os estudiantes deb\u00edan aventurarse en actividades de exploraci\u00f3n y producci\u00f3n art\u00edstico-musical, pl\u00e1stico-tecnol\u00f3gica y f\u00edsico-corporal.&nbsp;<br><br>Para llevar adelante la propuesta, las docentes elaboraron el<strong> marco de producci\u00f3n del juego<\/strong> el cual fue comunicado a las\/os estudiantes y sus familias por escrito y a trav\u00e9s de videollamadas: informaron las pautas para la elaboraci\u00f3n del tablero, la cantidad y frecuencia de las actividades que se ir\u00edan proponiendo, y compartieron, adem\u00e1s, el escenario de fantas\u00eda en el que deb\u00eda inscribirse cada juego: por ejemplo, para uno de los grados, la trama l\u00fadico narrativa del juego ten\u00eda que ver con superhero\u00ednas y superh\u00e9roes (las fichas) que deb\u00edan recorrer (tirando el dado) distintas zonas (representadas en casilleros) de una ciudad acechada por un misterioso fen\u00f3meno que produc\u00eda tristeza en la poblaci\u00f3n, y afrontar en cada zona algunos desaf\u00edos (actividades) que permitir\u00edan devolver la alegr\u00eda a la ciudad.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><br>Las\/os estudiantes practicantes del profesorado de m\u00fasica tuvieron a su cargo la creaci\u00f3n de estos escenarios de ficci\u00f3n, que funcionar\u00edan como ambientaci\u00f3n para los distintos juegos y lo hicieron apelando a variados recursos po\u00e9ticos y fant\u00e1sticos. Tambi\u00e9n fueron quienes elaboraron, con el acompa\u00f1amiento de su profesora de Pr\u00e1ctica y Residencia, los desaf\u00edos que involucraban actividades de producci\u00f3n musical por parte de las\/os alumnas\/os de la primaria.&nbsp;<br><br>Las ideas y desaf\u00edos que fueron proponiendo las y los futuros docentes de m\u00fasica las compart\u00edan con su profesora de pr\u00e1ctica y sus compa\u00f1eras\/os de curso por un grupo de WhatsApp, y en el marco de las \u201cclases remotas\u201d de la Pr\u00e1ctica III se propiciaban instancias para la revisi\u00f3n colectiva de las mismas: all\u00ed las analizaban tomando en cuenta el conjunto de contenidos que se movilizaban con cada actividad, su pertinencia y significatividad para el aprendizaje.<br><br>Los desaf\u00edos de coordinaci\u00f3n corporal llegaron de la mano de la profesora de educaci\u00f3n f\u00edsica y los de producci\u00f3n pl\u00e1stica-tecnol\u00f3gica fueron provistos por la docente de Tecnolog\u00eda.<br><br>Una vez que todo estuvo listo las y los estudiantes<strong> \u00a1comenzaron a jugar!<\/strong> Se fueron compartiendo sus producciones, tanto los tableros como la resoluci\u00f3n de los desaf\u00edos, en grupos cerrados del Facebook de la escuela.<br><br>Con gran inventiva y trabajando de manera cooperativa, estas docentes lograron acompa\u00f1ar a sus estudiantes en el dif\u00edcil tr\u00e1nsito por la cuarentena con una propuesta que les permiti\u00f3 a las ni\u00f1as y ni\u00f1os crear, divertirse y aprender. Por su parte, las\/os practicantes pudieron participar activamente de la iniciativa, poner en juego algunos saberes, y construir nuevos a partir de una experiencia de ense\u00f1anza colectiva, interdisciplinaria e integral en el contexto de la escuela remota.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"has-verde-color has-text-color wp-block-heading\"><strong>Si te interes\u00f3 esta experiencia, pod\u00e9s conocer m\u00e1s ac\u00e1<\/strong>:<\/h4>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>VIDEO | <\/strong>Un audiovisual elaborado por la docente que postul\u00f3 la experiencia en el que recapitula y sintetiza la propuesta desplegada.   <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Jugando en casa: aventuras para el cuerpo, la mente y el alma\" width=\"1100\" height=\"825\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/6r1stqsn83M?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>VIDEO <\/strong>| Entrevista del equipo de ICIEC-UEPC a las docentes que participaron de la experiencia:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"entry-video\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Jugando en casa: aventuras para el cuerpo, la mente y el alma | Ideas Maestras 2020\" width=\"1100\" height=\"619\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/nLqjXQU2pc4?list=PLRpD7WB8r-GnaouZYG7jcclKTINiH3uOi\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>PODCAST LA TIZA | <\/strong>Entrevista con la docente a cargo donde relacionan su experiencia con el ciclo lectivo 2021.  <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-spotify wp-block-embed is-type-rich is-provider-spotify wp-embed-aspect-21-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Spotify Embed: LA TIZA - Ideas Maestras: Jugando en casa\" width=\"100%\" height=\"232\" allowtransparency=\"true\" frameborder=\"0\" allow=\"encrypted-media\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/3AfIjHsnYtEpKNIkcpVsW0?si=Co1TiMqzSsSNT5dsBUmUnQ&#038;dl_branch=1\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>MENCI\u00d3N ESPECIAL T\u00edtulo de la experiencia: Jugando en casa. 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