{"id":26795,"date":"2023-06-05T12:41:47","date_gmt":"2023-06-05T15:41:47","guid":{"rendered":"http:\/\/ht628195.hostingtelefonica.com.ar\/conectate\/?p=26795"},"modified":"2023-07-03T11:50:34","modified_gmt":"2023-07-03T14:50:34","slug":"como-abordar-la-desigualdad-social-en-las-aulas-propuestas-de-ensenanza-para-la-escuela-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/como-abordar-la-desigualdad-social-en-las-aulas-propuestas-de-ensenanza-para-la-escuela-secundaria\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo abordar la desigualdad social en las aulas? Propuestas de ense\u00f1anza para la escuela secundaria"},"content":{"rendered":"\n<p>Atendiendo a un \u00e1rea de vacancia en la producci\u00f3n did\u00e1ctica, nos propusimos abordar la ense\u00f1anza de la <strong>desigualdad social<\/strong> en tanto contenido escolar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Con el fin de problematizar el mundo social y poner a disposici\u00f3n saberes que operen como herramientas de transformaci\u00f3n y emancipaci\u00f3n; por un lado, se<em> <\/em>recuperan y analizan un conjunto de categor\u00edas y conceptos presentes en los dise\u00f1os curriculares como: <strong>pobreza<\/strong>, <strong>riqueza, estructura social, meritocracia, derechos e igualdad, entre otros.<\/strong> Este apartado te\u00f3rico incluye ventanas conceptuales con enlaces a diferentes documentos y recursos para continuar profundizando.<\/p>\n\n\n\n<p>Por el otro, convidamos <strong>dos propuestas de ense\u00f1anza <\/strong>que contribuyen a reconocer, analizar, hipotetizar y ensayar explicaciones sobre procesos de desigualdad social en diferentes contextos hist\u00f3ricos. Ambas propuestas incluyen orientaciones para la ense\u00f1anza que se organizan en torno a tres dimensiones: conceptual, metodol\u00f3gica y posibles lecturas e hip\u00f3tesis de las y los estudiantes. Al final del material encontrar\u00e1n un <strong>anexo imprimible<\/strong> para las y los estudiantes que facilitar\u00e1n su ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p>Con esta publicaci\u00f3n perteneciente a la serie <em>Cuadernos para la ense\u00f1anza<\/em>, damos inicio a una nueva subserie de <em>Propuestas y experiencias para ense\u00f1ar Ciencias Sociales<\/em>. Sus autores y autoras son <strong>Gonzalo Assusa, Florencia Lo Curto, D\u00e9bora Imhoff, \u00c1lvaro Michelli y Daniela Taborda.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A cuarenta a\u00f1os del retorno de la democracia, estamos convencidas y convencidos de que la escuela contin\u00faa siendo el espacio com\u00fan donde mirar y comprender el mundo con sus complejidades hist\u00f3ricas y presentes; por eso otorgamos relevancia a la reflexi\u00f3n con las y los estudiantes, sobre las situaciones de desigualdad social que nos atraviesan como sociedad. De este modo procuramos aportar aportar al fortalecimiento de una formaci\u00f3n ciudadana cr\u00edtica y comprometida con la justicia, la participaci\u00f3n y la igualdad.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00a1Esperamos que lo disfruten!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background\" href=\"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/download\/iciec-desigualdadesenlaescuela-2023\/?tmstv=1685979352&amp;v=26794\" style=\"background-color:#84012f\">Descargar material<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Atendiendo a un \u00e1rea de vacancia en la producci\u00f3n did\u00e1ctica, nos propusimos abordar la ense\u00f1anza de la desigualdad social en tanto contenido escolar.&nbsp; Con el fin de problematizar el mundo social y poner a disposici\u00f3n saberes que operen como herramientas de transformaci\u00f3n y emancipaci\u00f3n; por un lado, se recuperan y analizan un conjunto de categor\u00edas [&hellip;]<\/p>\n<a class=\"read-more-link\" href=\" https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/como-abordar-la-desigualdad-social-en-las-aulas-propuestas-de-ensenanza-para-la-escuela-secundaria\/ \">Leer m\u00e1s<\/a>","protected":false},"author":17,"featured_media":26792,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[45,863,21],"tags":[1164,253,218,1163,884,834],"class_list":["post-26795","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencias-sociales","category-cuadernos-para-la-ensenanza","category-noticias","tag-40-anos","tag-ciencias-sociales","tag-democracia","tag-desigualdad-social","tag-desigualdades","tag-educacion-secundaria"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>\u00bfC\u00f3mo abordar la desigualdad social en las aulas? 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