{"id":30637,"date":"2025-06-24T19:03:57","date_gmt":"2025-06-24T22:03:57","guid":{"rendered":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/?p=30637"},"modified":"2025-08-14T13:06:01","modified_gmt":"2025-08-14T16:06:01","slug":"6-de-julio-aniversario-de-la-ciudad-de-cordoba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/6-de-julio-aniversario-de-la-ciudad-de-cordoba\/","title":{"rendered":"6 de julio | Aniversario de la ciudad de C\u00f3rdoba"},"content":{"rendered":"\n

A m\u00e1s de 450  a\u00f1os de la fundaci\u00f3n de la ciudad de C\u00f3rdoba compartimos ideas y materiales para abordar esta fecha del calendario escolar con estudiantes de todos los niveles educativos<\/strong>. Esperamos que dichos recursos permitan construir experiencias enriquecedoras desde una perspectiva hist\u00f3rica, as\u00ed como interrogantes y debates sobre el presente.<\/p>\n\n\n\n

Una ciudad caracterizada por la diversidad y la complejidad de su historia, reconocida como \u201cC\u00f3rdoba la docta\u201d y \u201cC\u00f3rdoba la rebelde\u201d con las huellas en sus calles de las grandes movilizaciones y gestas hist\u00f3ricas como el Cordobazo y la Reforma Universitaria, \u201cC\u00f3rdoba la religiosa, la de las campanas\u201d con su arquitectura y manzanas declaradas patrimonio hist\u00f3rico de la humanidad. Una ciudad cuya identidad se fue configurando desde antes de su fundaci\u00f3n y que tom\u00f3 rasgos con el paso del tiempo que enriquecen su complejidad.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 derecho nos permite abordar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pensar su historia, sus barrios, su gente como parte de una propuesta escolar posibilita abordar, junto a las y los estudiantes, el derecho a una identidad con arraigo en nuestro territorio, en las producciones que en \u00e9l se generan y la extensi\u00f3n de las mismas hacia todo el territorio provincial y nacional.<\/p>\n\n\n\n

Podemos recuperar la pregunta por el derecho a transitar y recorrer libremente los espacios p\u00fablicos, reflexionar sobre la exclusi\u00f3n y la inclusi\u00f3n en el marco de los procesos de desarrollo urbano, problematizar acerca del uso del espacio p\u00fablico, y los grupos sociales participantes. Conmemorar el aniversario de la ciudad puede ser una valiosa puerta de entrada para pensar acerca de estos asuntos.
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La Fundaci\u00f3n de C\u00f3rdoba. Pintura de Svetlosak que se expone en el Museo de Arte Religioso Obispo Fray Jos\u00e9 Antonio de San Alberto. Imagen tomada de: https:\/\/www.lavoz.com.ar\/galerias\/cordoba-retratada-por-sus-artistas\/<\/a> <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Reflexionar con im\u00e1genes <\/strong>
La imagen seleccionada para acompa\u00f1ar las recomendaciones para el abordaje \u00e1ulico puede complementarse con la lectura de un art\u00edculo period\u00edstico que nos invita a reflexionar sobre las personas representadas. \u00bfQui\u00e9nes aparecen? \u00bfCon qu\u00e9 gestos? \u00bfEn qu\u00e9 espacios? \u00bfQu\u00e9 lugares ocupan? \u00bfConsideran que faltar\u00eda alguien? Entre otras preguntas posibles.<\/p>\n\n\n\n

Los indios que fundaron C\u00f3rdoba<\/em>
Leer<\/strong> aqu\u00ed<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Fuentes y recursos hist\u00f3ricos generales<\/h2>\n\n\n\n

Un sitio, diversos recursos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compartimos un sitio web<\/em> de la Secretar\u00eda de Cultura de la Municipalidad de C\u00f3rdoba con materiales en diversos lenguajes, formatos y soportes para abordar junto a las y los estudiantes. Encontrar\u00e1n la historia de los diferentes barrios de la ciudad reconstruida por El Programa de Historia Oral Barrial de la Municipalidad de C\u00f3rdoba, galer\u00edas de series de foto postales sobre barrios o temas vinculados a la ciudad y un recorrido virtual por el archivo municipal. En funci\u00f3n de estos  recursos nos preguntamos: \u00bfC\u00f3mo era antes la ciudad? \u00bfQu\u00e9 se celebraba? \u00bfQui\u00e9nes forman parte y qui\u00e9nes no forman parte de los relatos?, y desde una mirada m\u00e1s actual: \u00bfC\u00f3mo podr\u00edamos relatar la vida de la ciudad hoy? \u00bfQu\u00e9 lugares, espacios, ser\u00edan parte de nuestro relato?<\/p>\n\n\n\n

Proponemos dos piezas en particular, las Actas capitulares<\/strong> y el Relato fundacional<\/strong> de la ciudad capital, ambas para ser abordadas desde un an\u00e1lisis documental. Este tipo de recurso es sumamente relevante para la historia de una ciudad, conserva y re\u00fane por escrito las principales decisiones, el conjunto de temas y situaciones que fueron ocurriendo en el transcurso del tiempo y el abordaje documental puede resultar una excelente experiencia para explorar en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Historia y memoria, Secretar\u00eda de Cultura de la Municipalidad de C\u00f3rdoba
<\/em>https:\/\/cultura.cordoba.gob.ar\/historia-y-memoria\/<\/a> <\/p>\n\n\n\n

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Actas Capitulares<\/strong>
Compartimos la copia original del Libro 1 de las Actas Capitulares de C\u00f3rdoba del a\u00f1o 1573 donde se relata la fundaci\u00f3n de la ciudad.

Copia original de Actas Capitulares<\/em>
https:\/\/bit.ly\/3rdo8Fu<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Relato Fundacional<\/strong>
Compartimos la transcripci\u00f3n paleogr\u00e1fica (1974) coordinada por el Dr. Carlos A. Luque Colombres del mismo per\u00edodo, as\u00ed como el gr\u00e1fico de la traza definitiva de la ciudad (1577) y el dibujo del fuerte en la fundaci\u00f3n reconstruido por el sacerdote jesuita e historiador de C\u00f3rdoba, Padre Pedro Gren\u00f3n (1878-1974)

Transcripci\u00f3n del relato fundacional<\/em>
https:\/\/bit.ly\/44p7elE<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Compartimos un recurso del portal Educ.ar que responde a esta pregunta y puede orientar el uso de los recursos que proponemos recuperar

\u00bfC\u00f3mo leer documentos hist\u00f3ricos?<\/em>
https:\/\/www.educ.ar\/recursos\/92223\/como-leer-documentos-historicos<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Audiovisuales especiales<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Un especial de Canal 10 sobre la fundaci\u00f3n de la ciudad capital, producido durante el a\u00f1o 2012, a partir de entrevistas a historiadores y personalidades relevantes que recupera datos interesantes de la historia de la fundaci\u00f3n con motivo de su cumplea\u00f1os. Algunas preguntas para pensar junto a las y los estudiantes: \u00bfQu\u00e9 nos cuentan en este especial? \u00bfQu\u00e9 otras preguntas le har\u00edas a las y los historiadores?

Informe Especial a 439 a\u00f1os de la Fundaci\u00f3n de C\u00f3rdoba
<\/em> https:\/\/youtu.be\/lRWmFY1kouI<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Una producci\u00f3n de Sucesos Argentinos, primer noticiero cinematogr\u00e1fico argentino alojado en el Archivo Hist\u00f3rico de la Radio y Televisi\u00f3n Argentina, en el que podemos ver un registro audiovisual de la ciudad. Algunas preguntas para pensar junto a las y los estudiantes:  \u00bfC\u00f3mo era C\u00f3rdoba hace tiempo? \u00bfFue siempre igual? \u00bfQu\u00e9 cambi\u00f3? \u00bfQu\u00e9 permanece? \u00bfQu\u00e9 parecidos y diferencias encontramos?<\/p>\n\n\n\n

Sucesos Argentinos, Promoci\u00f3n de la ciudad de C\u00f3rdoba<\/em>
https:\/\/www.archivorta.com.ar\/asset\/sucesos-argentinos-retrato-de-la-ciudad-de-cordoba-1971\/<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Recorrido por los museos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les proponemos dos visitas museol\u00f3gicas digitales para explorar junto a las y los estudiantes de todas las edades y conocer la historia de la ciudad:

Recorrido por el Cabildo donde funciona el Museo de la Ciudad de C\u00f3rdoba
<\/em>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XSyBhJqeQx8<\/a> 

Recorrido virtual por el Museo de la Ciudad de C\u00f3rdoba
<\/em>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HHFhFT0SxsM<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Revisitar las cartillas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para esta fecha proponemos buscar y recuperar dos cartillas de recursos que hemos confeccionado para dos momentos hist\u00f3ricos relevantes en los que la ciudad ha sido protagonista: <\/p>\n\n\n\n

29 de mayo: El Cordobazo <\/em>
https:\/\/www.uepc.org.ar\/conectate\/29-de-mayo-el-cordobazo-en-la-escuela<\/a>
Junio: mes de la Reforma universitaria<\/em>
https:\/\/www.instagram.com\/p\/DKkXZtYxTsD\/?igsh=ZWZ4dHByeXlnODZr<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n Inicial<\/h2>\n\n\n\n

Recorramos la ciudad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sugerimos hacer un breve recorrido visual por la ciudad de C\u00f3rdoba para preguntarnos: \u00bfDesde qu\u00e9 punto de vista se muestra la ciudad? \u00bfAparecen las calles de C\u00f3rdoba? \u00bfQu\u00e9 sentimos al verlas? \u00bfNos trae alg\u00fan recuerdo? \u00bfAparecen personas? \u00bfQu\u00e9 lugares muestra? \u00bfLos reconocen? \u00bfQu\u00e9 creen que falta? Invitamos a las infancias a retratar sus experiencias en la ciudad, en sus barrios y sus calles. Posteriormente expondr\u00e1n sus obras para mostrar y compartir representaciones que incluyen personas, lugares y temporalidades. <\/p>\n\n\n\n

Ciudad de C\u00f3rdoba, Provincia de C\u00f3rdoba, Argentin<\/em>a
https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hKaE_AAQBWA<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n Primaria<\/h2>\n\n\n\n
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Musicalicemos la ciudad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Proponemos escuchar junto a las y los estudiantes, algunas de las canciones publicadas en el sitio Cba24N. Esta selecci\u00f3n de canciones fue elaborada por la comunicadora Susana Curto incluye distintos estilos, poes\u00edas y miradas a prop\u00f3sito del aniversario de la fundaci\u00f3n de la ciudad. Estas producciones pueden formar parte de una secuencia did\u00e1ctica; podemos escuchar las canciones como un contenido propio, e incluso invitar a las y los estudiantes a armar sus propias canciones sobre alguna particularidad de C\u00f3rdoba. <\/p>\n\n\n\n

\u00c1lbum de canciones para C\u00f3rdoba en su cumplea\u00f1os<\/em>
https:\/\/www.cba24n.com.ar\/espectaculos\/album-de-canciones-para-cordoba-en-su-cumpleanos_a5f02686d0332566edc4f06e9<\/a><\/p>\n\n\n\n

Im\u00e1genes y textos para reconstruir en el aula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este documento elaborado por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia de C\u00f3rdoba encontramos recortes de la historia de \u201cLa Docta\u201d. Es un material para leer con atenci\u00f3n y resignificar de manera situada recorriendo algunos relatos de la \u00e9poca de la fundaci\u00f3n, junto con ilustraciones, pinturas y fotograf\u00edas. Proponemos abordar este recurso desde una mirada que actualice interrogantes sobre identidades, relaciones y apropiaciones de la ciudad hoy.<\/p>\n\n\n\n

Sobre los grupos sociales: <\/strong>\u00bfC\u00f3mo hablar de fundaci\u00f3n de un poblado donde ya hab\u00eda habitantes? \u00bfQui\u00e9nes lo habitaban antes, qui\u00e9nes despu\u00e9s? \u00bfQu\u00e9 grupos sociales participaron de la fundaci\u00f3n y c\u00f3mo? \u00bfCu\u00e1les fueron expulsados o no reconocidos? \u00bfC\u00f3mo se fue poblando la ciudad? \u00bfC\u00f3mo est\u00e1 poblada hoy? \u00bfQui\u00e9nes habitamos la ciudad? \u00bfTodas y todos participamos de la misma manera? <\/p>\n\n\n\n

Sobre el espacio: \u00bfC\u00f3mo era el territorio de la ciudad? \u00bfC\u00f3mo estuvo ocupado? \u00bfQu\u00e9 diferencias y semejanzas es posible encontrar con los barrios y edificaciones de hoy ? \u00bfC\u00f3mo se dise\u00f1\u00f3 el uso del espacio p\u00fablico y c\u00f3mo se utilizaba\/apropiaba por sus habitantes? \u00bfC\u00f3mo se desarrolla el espacio hoy en la ciudad? \u00bfInfancias, adolescencias y juventudes c\u00f3mo son incluidas en el espacio p\u00fablico? \u00bfEs equitativo para todas y todos? \u00bfPodemos recorrer y apropiarnos de la ciudad de la misma manera actualmente? 

Efem\u00e9rides y fechas para recordar. 6 de Julio <\/em>
https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1dAOHDTKIOhsKNkMRnwBRtyp2Rx5_a1D0\/view<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Relatos para pensar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compartimos un recurso elaborado por la Municipalidad de C\u00f3rdoba en el 447 aniversario de la fundaci\u00f3n de la ciudad; un audiovisual que narra quijotescamente el lugar del fundador y la jornada del acontecimiento. Puede ser abordado en el aula con materiales que permitan complementar y enriquecer el recurso. Algunas preguntas que pueden orientar: \u00bfC\u00f3mo nos gustar\u00eda re-fundar la ciudad hoy? \u00bfQui\u00e9nes ser\u00edan las y los protagonistas? \u00bfQu\u00e9 lugar ocupar\u00edan las diversidades en la nueva fundaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo nos gustar\u00eda que se reconozcan nuestros or\u00edgenes? <\/p>\n\n\n\n

A 447 a\u00f1os de la fundaci\u00f3n de la ciudad de C\u00f3rdoba<\/em>
<\/strong>https:\/\/prensa.cba.gov.ar\/informacion-general\/a-447-anos-de-la-fundacion-de-cordoba\/<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

Una propuesta para pensar la ciudad <\/strong>
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Compartimos un material producido en el marco de la propuesta Seguimos educando, que aborda el concepto de ciudad, espacio urbano, propone conocer las ciudades donde viven las y los estudiantes e inventar.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo ser\u00eda la ciudad en la que te gustar\u00eda vivir? Para leer, explorar y crear, te proponemos resignificar este recurso en el aula.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPodemos inventar una ciudad? https:\/\/www.educ.ar\/recursos\/156978\/podemos-inventar-una-ciudad<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n Secundaria y Superior<\/h2>\n\n\n\n

Un relato para leer y contar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Recomendamos el texto Qui\u00e9nes y cu\u00e1ndo<\/em> de Daniel Salzano, pertenece a una de las columnas semanales publicadas por el escritor en el diario La Voz del Interior. Invita a conocer parte de la historia de Jer\u00f3nimo Luis de Cabrera y la fundaci\u00f3n de la ciudad. Podr\u00edamos describirlo como un relato de no ficci\u00f3n potente para el abordaje en el aula. Adem\u00e1s de las descripciones del autor que permiten reconocer sus percepciones personales (y quiz\u00e1s algunas representaciones sociales) acerca de este personaje y de la historia que lo atraviesa, encontramos un excelente material para provocar reflexiones, an\u00e1lisis y miradas sobre qui\u00e9n fue el fundador de la ciudad, sobre la situaci\u00f3n de la conquista espa\u00f1ola, desmitificando y enriqueciendo el relato con una mirada humana.
<\/p>\n\n\n\n

Qui\u00e9nes y cu\u00e1ndo<\/em>
http:\/\/archivo.lavoz.com.ar\/herramientas\/imprimir_nota.asp?nota_id=219301<\/a><\/p>\n\n\n\n

En los itinerarios hist\u00f3ricos de la provincia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Recomendamos la lectura del cap\u00edtulo \u201cHistoria colonial de C\u00f3rdoba, Gobernaci\u00f3n del Tucum\u00e1n (siglos XVI a XVIII)\u201d del libro Itinerarios: recorridos por la historia de C\u00f3rdoba<\/em> coordinado por Marta Philp, Ayel\u00e9n Ceballos y Consuelo Navarro (UNC). Este material que re\u00fane art\u00edculos sobre la historia de la provincia y la ciudad de C\u00f3rdoba elaborados a partir de investigaciones locales, se abordan los rasgos de la conquista y colonizaci\u00f3n americana (Am\u00e9rica Central y Am\u00e9rica del Sur) caracterizando poblados, habitantes, territorios, formas de organizaci\u00f3n pol\u00edtica existentes. Tiene un apartado especial referido a la fundaci\u00f3n de la actual ciudad Capital, en el que se abordan las razones e implicancias pol\u00edticas, econ\u00f3micas y sociales de este acontecimiento. Recomendamos ese cap\u00edtulo para abordar en el aula. 

Itinerarios: recorridos por la historia de C\u00f3rdoba<\/em>
https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1pl0T8rpYVdnTcGuA1hPV4P4KSs6vp1dy\/view?usp=sharing<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Contar(nos) en presente, el pasado de la ciudad de C\u00f3rdoba<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Una nota period\u00edstica<\/strong>
Compartimos una nota de La Tinta que recupera la tesis doctoral de Antropolog\u00eda de Lucas Palladino, profesor de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades (UNC), quien realiz\u00f3 junto a habitantes de La Toma, un mapeo colectivo: \u201cLos mapeos colectivos y la cartograf\u00eda social permiten representar y poner en tensi\u00f3n la concepci\u00f3n hegem\u00f3nica del territorio como propiedad privada y superficial, para abrir a un proceso colectivo y creativo que da cuenta de una diversidad de experiencias, sentidos y s\u00edmbolos del territorio como entidad viva y comunitaria\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Comechingones en C\u00f3rdoba: fuentes hist\u00f3ricas para contar el pasado<\/em>
https:\/\/latinta.com.ar\/2020\/07\/02\/comechingones-cordoba-fuentes-historicas-pasado-silenciado\/<\/a>

Construyendo el pasado territorial ind\u00edgena. Comunalizaci\u00f3n y sentidos de pertenencia comeching\u00f3n del Pueblo de La Toma (Ciudad de C\u00f3rdoba<\/em><\/em>)
http:\/\/dx.doi.org\/10.4067\/S0718-34022020000100083<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Un audiovisual y un texto<\/strong>
Proponemos la lectura de un material que condensa las reflexiones sobre el proceso del documental Chinina<\/em> de Milena Benmuyal y Serena Dardanelli dirigido por Gaia Delfini. Un documental \u201csobre una mujer comechingona llamada Teresita Zamora de Dios, mejor conocida como Chinina, sobre la identidad comechingona y los saberes de la medicina ancestral. En la historia de una mujer, en sus conocimientos sobre medicina ancestral y en su historia, la historia de nuestro territorio. Para revalorizar nuestros or\u00edgenes, los recursos de nuestra tierra e invitar a reflexionar sobre los modos de intervenci\u00f3n sobre los cursos de agua y el monte. Algunas preguntas para abordar con las y los estudiantes \u00bfC\u00f3mo habitamos nuestra tierra? \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n queremos construir con nuestro territorio? <\/p>\n\n\n\n

Dibujar la memoria : sobre las animaciones en el documental Chinina<\/em>
https:\/\/rdu.unc.edu.ar\/handle\/11086\/20784<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

La ciudad con perspectiva de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u200bCISCSA (Ciudades Feministas) es una organizaci\u00f3n no gubernamental con sede en C\u00f3rdoba, Argentina, que desde 1985 trabaja en el fortalecimiento de las voces y acciones de las organizaciones de mujeres en sus diversidades. Su enfoque se centra en la intersecci\u00f3n de g\u00e9nero y territorio, abordando temas como el derecho a la ciudad, urbanismo feminista, acceso a la vivienda, servicios e infraestructuras, cuidado como derecho y trabajo, violencia en espacios p\u00fablicos, y fortalecimiento pol\u00edtico de organizaciones feministas. \u200bEn la p\u00e1gina web<\/em> podr\u00e1n explorar y navegar, entre otras opciones, materiales educativos: art\u00edculos, publicaciones, videos, podcasts, mapeos y cartograf\u00edas, que pueden ser utilizados para abordar en el aula y pensar las comunidades en relaci\u00f3n al g\u00e9nero y al territorio.\u200b

Cicsa, Ciudades feministas <\/em>
https:\/\/www.ciscsa.org.ar<\/a><\/p>\n\n\n\n

Una ciudad visible<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Perderse en Eudossia es f\u00e1cil: pero cuando te concentras en mirar la alfombra reconoces la calle que buscabas en un hilo carmes\u00ed o \u00edndigo o amaranto que a trav\u00e9s de una larga vuelta te hace entrar en un recinto de color p\u00farpura que es tu verdadero punto de llegada. Cada habitante de Eudossia confronta con el orden inm\u00f3vil de la alfombra una imagen suya de la ciudad, una angustia suya, y cada uno puede encontrar escondida entre los arabescos una respuesta, el relato de su vida, las vueltas del destino.<\/em>
Italo Calvino<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Les proponemos jugar con la literatura y nuestra ciudad. Para ello proponemos acercarnos a la lectura de la obra ficcional literaria de Italo Calvino, Las ciudades invisibles<\/em> publicada en 1972, en la que encontramos diferentes ciudades, continuas, escondidas, sutiles, producto de la creatividad del autor, redactada como si fuera un relato de viajero. Una obra que describe y dialoga sobre estas ciudades creadas y que nos invitan a pensar \u00bfc\u00f3mo es nuestra ciudad? \u00bfpodr\u00edamos pensar que es parecida a alguna de las creadas en la obra? \u00bfC\u00f3mo nos gustar\u00eda o cu\u00e1l nos gustar\u00eda que fuera? Estas y otras preguntas podr\u00edamos abordar con el estudiantado. Podr\u00edamos tambi\u00e9n inspirarnos en la obra y proponer recrear nuestra ciudad desde la perspectiva de un viajero. <\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Para conocer la obra dejamos a disposici\u00f3n<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

I) Un podcast sobre la Biblioteca de Cortazar, para pensar Calvino:<\/p>\n\n\n\n

La biblioteca de Julio, Episodio 29. \u201cLas ciudades invisibles\u201d, de Italo Calvino https:\/\/youtu.be\/UdUGTBWb-8Y<\/a> <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Para inspirarnos dejamos a disposici\u00f3n<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

I) La obra, alojada en la biblioteca digital de la Universidad Virtual Hisp\u00e1nica de M\u00e9xico
https:\/\/bdigital.uvhm.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/Las-ciudades-invisibles.pdf<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

II) Un recurso, disponible en el portal Educar para imaginar, pensar y leer sobre las ciudades<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.educ.ar\/recursos\/124247\/ciudades-imaginarias-y-literatura<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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