{"id":32546,"date":"2026-05-21T12:36:43","date_gmt":"2026-05-21T15:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/?p=32546"},"modified":"2026-05-21T15:07:52","modified_gmt":"2026-05-21T18:07:52","slug":"29-de-mayo-cordobazo-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/29-de-mayo-cordobazo-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"29 de mayo | Aniversario del Cordobazo en la escuela"},"content":{"rendered":"\n
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El trabajo en sus diversas formas gozar\u00e1 de la protecci\u00f3n de las leyes, las que asegurar\u00e1n al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribuci\u00f3n justa; salario m\u00ednimo vital m\u00f3vil; igual remuneraci\u00f3n por igual tarea; participaci\u00f3n en las ganancias de las empresas, con control de la producci\u00f3n y colaboraci\u00f3n en la direcci\u00f3n; protecci\u00f3n contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado p\u00fablico; organizaci\u00f3n sindical libre y democr\u00e1tica, reconocida por la simple inscripci\u00f3n en un registro especial. <\/p>\n\n\n\n

Queda garantizado a los gremios: concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la conciliaci\u00f3n y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes gremiales gozar\u00e1n de las garant\u00edas necesarias para el cumplimiento de su gesti\u00f3n sindical y las relacionadas con la estabilidad de su empleo.<\/p>\n\n\n\n

Art\u00edculo 14 bis, Constituci\u00f3n Nacional de la Rep\u00fablica Argentina<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 proponemos abordar en la escuela lo que pas\u00f3 el 29 de mayo de 1969? \u00bfPor qu\u00e9 esa fecha es conocida como el Cordobazo? \u00bfQui\u00e9nes fueron sus protagonistas? \u00bfPor qu\u00e9 hablamos de una revuelta hist\u00f3rica?<\/p>\n\n\n\n

El 29 de mayo de 1969 tuvo lugar en la ciudad de C\u00f3rdoba una gesta hist\u00f3rica protagonizada por el Movimiento Obrero, en articulaci\u00f3n con diversos actores sociales: trabajadoras y trabajadores de diferentes sindicatos; estudiantes de escuelas secundarias y de universidades; docentes; vecinas y vecinos de diferentes barrios de la ciudad de C\u00f3rdoba y otros sectores sociales. Las ataduras, vulneraciones y opresiones propias de la dictadura militar (29 de junio de 1966 hasta el 8 de junio de 1970) comandada por el general Juan Carlos Ongan\u00eda favorecieron la conjunci\u00f3n de una serie de reclamos y demandas laborales, pol\u00edticas y sociales. Entre estas, las reivindicaciones propias de trabajadoras y trabajadores de la industria cordobesa y de las universidades p\u00fablicas intervenidas por el Poder Ejecutivo en todo el pa\u00eds; y la proscripci\u00f3n pol\u00edtica del Partido Justicialista, impedido de participar en la vida democr\u00e1tica.
Lo que surgi\u00f3 como una movilizaci\u00f3n obrera pac\u00edfica, se top\u00f3 contra la arbitrariedad de las fuerzas policiales que asesinaron al obrero del Sindicato de Mec\u00e1nicos y Afines del Transporte (SMATA), M\u00e1ximo Mena. La violencia de la represi\u00f3n y la presencia de estudiantes, vecinas y vecinos tomando las calles colaboraron con la extensi\u00f3n de la protesta y su prolongaci\u00f3n durante todo el 29 de mayo. Una de las primeras consecuencias de este hecho hist\u00f3rico fue la renuncia de Carlos Jos\u00e9 Caballero, gobernador de la provincia de C\u00f3rdoba en ese momento. <\/p>\n\n\n\n

Para muchas y muchos, esta revuelta obrero-estudiantil marc\u00f3 incluso el comienzo del fin del gobierno de facto de Juan Carlos Ongan\u00eda. Reconociendo su importancia, en el a\u00f1o 2013 la provincia de C\u00f3rdoba declar\u00f3 el 29 de mayo como D\u00eda del Cordobazo y de las luchas populares, mediante la Ley Provincial N.\u00ba 10.148. Esta gesta de fuerte tono local -y su trascendencia tanto a nivel nacional como de Am\u00e9rica Latina- resalta la oportunidad de defender los derechos laborales, especialmente el art\u00edculo 14 bis de nuestra Constituci\u00f3n Nacional. Adem\u00e1s, nos recuerda la relevancia que tienen las organizaciones sindicales tanto para reclamar y cuidar cuestiones laborales y salariales, como para proteger el sistema democr\u00e1tico. Tambi\u00e9n nos abre puertas para reconocer los intereses que nos unen como pueblo trabajador y nos permite combinar esfuerzos al defender fuertemente los derechos democr\u00e1ticos, las garant\u00edas para una vida digna y el ejercicio de la ciudadan\u00eda activa y participativa. <\/p>\n\n\n\n

A m\u00e1s de 50 a\u00f1os de este hecho hist\u00f3rico, con esta publicaci\u00f3n proponemos iniciativas para reivindicar en las aulas la memoria del Cordobazo, una revuelta popular capaz de hacer o\u00edr los justos y necesarios reclamos ante un gobierno indiferente y autoritario. El Cordobazo como un recuerdo propio del grito, el pueblo y sus calles.<\/p>\n\n\n\n

En este nuevo aniversario del Cordobazo, compartimos una serie de recursos y materiales para reflexionar en las aulas sobre este hecho hist\u00f3rico, desde una perspectiva de derechos. En \u00e9l, encontrar\u00e1s recursos para abordarlo junto a las y los estudiantes de todos los niveles educativos. La invitaci\u00f3n es hacer memoria sobre los reclamos, la acci\u00f3n colectiva y las luchas del pueblo en pos de la igualdad y la justicia.<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n Inicial y Primaria<\/h2>\n\n\n\n

Dos audiovisuales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Podemos partir de la idea de trabajo y los derechos junto a las infancias. Para ello compartimos dos producciones del Canal Pakapaka que abordan la tem\u00e1tica de los derechos de las y los trabajadores de un modo comprensible y anclado en su realidad. En un caso, a partir de la historia de personas adultas que trabajan, podemos reconocer el derecho al trabajo digno, por ejemplo. O pregunt\u00e1ndole a las infancias: \u00bfQu\u00e9 les gustar\u00eda hacer si ya fueran grandes? Ambas propuestas nos invitan a poner en el centro de la conversaci\u00f3n el trabajo como derecho de las y los adultos.<\/p>\n\n\n\n

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