{"id":370,"date":"2011-08-02T16:12:11","date_gmt":"2011-08-02T16:12:11","guid":{"rendered":"http:\/\/200.69.245.11\/conectate\/?p=370"},"modified":"2015-06-09T10:23:40","modified_gmt":"2015-06-09T13:23:40","slug":"siempre-habia-querido-dar-clases-de-otra-manera-pero-no-sabia-como-empezar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uepc.org.ar\/conectate\/siempre-habia-querido-dar-clases-de-otra-manera-pero-no-sabia-como-empezar\/","title":{"rendered":"\u201cSiempre hab\u00eda querido dar clases de otra manera, pero no sab\u00eda como empezar\u201d"},"content":{"rendered":"

Para Gustavo Caro \u2013profesor de Biolog\u00eda- y Lorena Alpocio \u2013de Inform\u00e1tica- todo empez\u00f3 cuando los invitaron a realizar el a\u00f1o pasado un curso sobre TIC\u2019s en las escuelas, realizado en Las Varillas. \u201c\u00bfQu\u00e9 ser\u00e1 esto? nos preguntamos y nos anotamos\u201d, recuerdan ahora. Ambos son docentes\u00a0 del IPEM N\u00b0 225 Atahualpa Yupanqui de la localidad de El Ara\u00f1ado (Departamento San Justo). \u201cSiempre hab\u00eda querido dar clases de otra manera, usando la sala de inform\u00e1tica de la escuela, pero no sab\u00eda como empezar\u201d, comenta Gustavo.<\/p>\n

Tras esa experiencia, a principios de este a\u00f1o empezaron a trabajar utilizando un blog (www.geneticaipem225.blogspot.com<\/a>). A trav\u00e9s de esa herramienta presentan a los alumnos las clases de Biolog\u00eda y les proponen gu\u00edas de actividades. De esa manera, Gustavo da sus clases en la sala de Inform\u00e1tica, utilizando el blog como \u201cpizarr\u00f3n\u201d a trav\u00e9s del cual va presentando im\u00e1genes, textos y videos, para abordar temas tan \u201c\u00e1speros\u201d como la s\u00edntesis de las prote\u00ednas, los amino\u00e1cidos, las enzimas, la radiaci\u00f3n ultravioleta o el calentamiento global. El blog le permite adem\u00e1s, antes de cada clase, proponer actividades a los alumnos e ir incorporando las dudas que ellos manifiestan. Su idea es que, a fin de a\u00f1o, los chicos preparen exposiciones multimedias, que puedan cargarse al blog y ser utilizadas por los estudiantes de los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n

Los docentes se\u00f1alan que, en gran parte, pudieron reemplazar \u201cla carpeta por el monitor, la lapicera por el teclado y el manual por internet\u201d, y de esa manera lograron clases m\u00e1s creativas y din\u00e1micas. \u201cLas distintas actividades no son s\u00f3lo distracciones o a\u00f1adidos al curr\u00edculo \u2018real\u2019, sino que buscamos que coloquen al estudiante en una posici\u00f3n activa en cuanto a la soluci\u00f3n de problemas y la toma de decisiones, as\u00ed como en lo relativo a su rol de investigador y recopilador\u201d, explica Gustavo. Asimismo, para Lorena se trata de \u201cayudar a los estudiantes a administrar su propio aprendizaje\u201d.<\/p>\n

L\u00f3gicamente, esta propuesta implica un esfuerzo extra a los docentes, pues deben preparar las gu\u00edas virtuales con antelaci\u00f3n, buscar enlaces a im\u00e1genes, textos o videos que puedan ser significativos para el aprendizaje y estar atentos a las dudas y los comentarios de los alumnos en el blog. \u201cPero yo ya no pienso cambiar este modo de dar clase, sino profundizarlo cada a\u00f1o\u201d, aclara Gustavo, quien espera adem\u00e1s que los planes de entrega de netbooks en las escuelas puedan ayudar a mejorar esta propuesta de trabajo.
\n\"\"<\/a>\u00a0Agradecemos a la revista Educar compartir esta experiencia con nosotros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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