Consulta Pedagógica | Elaboración del PEI: construir colectivamente el proyecto institucional

Desde el área de Consulta Pedagógica de la Secretaría de Educación de la UEPC, en articulación con referentes gremiales de la delegación UEPC Colón, acompañamos al equipo de coordinación del CENMA Unquill- anexo Salsipuedes en el desarrollo de una serie de encuentros orientados a avanzar en la escritura colaborativa del Proyecto Educativo Institucional.

Estos espacios tuvieron como propósito central acompañar un proceso que ya venían realizando las coordinadoras con el equipo docente, se trataba de un proceso que buscaba construir acuerdos y delinear acciones concretas destinadas a recuperar las voces del colectivo docente y a incorporar la historia institucional en el documento identitario de la escuela.

El proceso se sostuvo en una dinámica de construcción colaborativa, promoviendo el diálogo, la escucha y la toma de decisiones compartidas entre las coordinadoras del CENMA, el equipo de Consulta Pedagógica y la profesora Patricia Garay, quien impulsó y coordinó la implementación de la propuesta, favoreciendo la organización y el desarrollo de cada uno de los encuentros.

¿Cómo abordamos la demanda?

Ante la demanda de la escuela, coordinada con la Secretaria General del departamento Colón, Laura Garzón, se habilitaron espacios para poner en común las principales preocupaciones y desafíos que problematizaron las coordinadoras para lograr la elaboración del PEI, desde el objetivo de reunir la información, sistematizar los diversos aportes de las y los docentes que conforman la institución y dar forma provisoria al documento.

En ese marco, desde el área de Consulta Pedagógica asumimos el acompañamiento al equipo de coordinación, atendiendo especialmente a la inquietud vinculada con la circulación de la palabra entre las y los profesores, así como con la construcción y resignificación de la historia institucional.

Se diseñó un dispositivo de trabajo compuesto por talleres presenciales y virtuales, donde se compartió con las coordinadoras formas en que otros CENMAS habían resuelto su PEI, para generar ideas sobre el horizonte e invitar a concretar el escrito del documento. Estos encuentros se constituyeron en espacios de diálogo y planificación de actividades destinadas al trabajo con el colectivo docente.

Durante los talleres con docentes se realizó una actividad que invitó a socializar y plasmar de manera escrita la diversidad de miradas sobre la identidad institucional y el recorrido que la escuela ha construido en el territorio. 

En estos espacios se puso de manifiesto el fuerte sentido de pertenencia, el compromiso y el profesionalismo de las y los docentes, quienes centraron su preocupación en la definición de la identidad institucional y en las líneas de proyección hacia la comunidad educativa. En las conversaciones, el eje central fue el acompañamiento de las trayectorias educativas y la garantía del derecho a la educación.

Este espacio de escucha, reflexión y producción fue coordinado por el equipo de Consulta Pedagógica junto a la profesora especialista en el área, quienes orientaron el trabajo colaborativo para fortalecer la construcción de una comunidad de aprendizaje. Para finalizar el proceso de trabajo se les facilitó a las coordinadoras un primer documento borrador donde se sistematizaron aspectos que fueron surgiendo en el taller y que aportaron al armado del PEI.