Category: ESI

En este trabajo, Marina Tomasini aborda una forma de control escolar de la sexualidad en alumnas de primer año, que se ejecuta mediante prácticas de vigilancia puntuales pero que adquiere su eficacia fundamentalmente por medio de la generación de un imaginario de peligro, es decir, opera mediante la producción de temores. Analizo algunas de las formas que asume tal dispositivo de control, visibilizando la tensión entre el deseo y el miedo, y caracterizo ciertos modos de negociación entre los placeres y la norma.

Esta ponencia de Jesica Baez se enmarca en el proyecto doctoral titulado: La experiencia educativa “trans”. Los cuerpos sexuados en la escuela secundaria. El mismo parte de problematizar los vínculos entre la educación, la construcción de la subjetividad y las relaciones de sexo/género desde un abordaje metodológico que se nutre de los aportes de la investigación feminista y la etnografía.

Este artículo de Juan E. Péchin, es producto de una investigación doctoral en Ciencias de la Educación, propone un trabajo etnográfico crítico que articula las pedagogías queer1 y feministas para mostrar una constelación de registros y planos argumentativos que permiten iluminar una configuración de dispositivos culturales y tecnologías institucionales que guían los procesos de masculinización.

Artículo «Quién defiende al niñx queer» de Beatriz Preciado.