En el IPEM N° 137 San José de Calasanz de Mendiolaza una pregunta fue el puntapié inicial para el nacimiento del proyecto interdisciplinario de “Abordaje de problemáticas actuales en las aulas desde la perspectiva de género”, una propuesta de educación sexual integral (ESI) diseñada por cinco docentes de la escuela (Matemática, Lengua y Literatura, Ciudadanía […]
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En la Escuela Normal Superior Justo José de Urquiza de Río Cuarto, estudiantes y docentes de 4to año trabajaron de manera interdisciplinaria en el proyecto “Poética del paisaje urbano riocuartense”. Con una iniciativa que integró el registro fotográfico y la producción literaria, abordaron contenidos vinculados a la geografía de la ciudad, la lectura y la […]
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La escolarización secundaria es parte de un proceso histórico complejo que concentra, por un lado, los logros reflejados en la democratización del acceso al nivel y los saberes en él propuestos y, por el otro, se caracteriza por la persistencia y emergencia de nuevas y múltiples desigualdades sociales y culturales. En esta línea, Gonzalo Gutierrez […]
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En la región latinoamericana la expansión del sistema educativo conduce a un replanteamiento simultáneo de la problemática de la exclusión, entre quienes quedan fuera o son expulsados por el sistema, así como a un debate sobre la existencia de fuertes desigualdades intrasistémicas. Sin embargo, los niveles de inclusión son una piedra basal alentadora para trabajar […]
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Esta publicación se enmarca en las políticas implementadas por UEPC para visibilizar los esfuerzos y logros de la escuela pública, reconociendo el desafío que asumen y la compleja tarea que despliegan las compañeras y los compañeros: día a día ponen el cuerpo, creando propuestas novedosas e inéditas que implican profundas y muchas veces desconocidas reorganizaciones […]
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